Integrated Areas: Religión and Ethics and values

MALLA CURRICULAR

2 PERIODO

RELIGIÓN

FECHA INICIO:      Abril	FECHA  CULMINA:   Agosto	GRADO:TERCERO		DURACIÓN: 13 SEMANAS
COMPONENTE: Antropológico, Sociológico y Epistemológico
COMPETENCIA: Saber comprender, saber el sentido de las celebraciones, saber aplicar a la realidad
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
ESTANDAR: Reconocer el valor de las celebraciones en los contextos culturales.
TEMAS –DBA			DESEMPEÑOS
1.    Fiestas típicas de las diferentes culturas. 2.    Proyecto “La vuelta al mundo en 197 historias”.			Reconoce el valor de la celebración en el contexto cultural.
ESTRATEGIA DE APOYO: Taller, evaluación, consulta.

MALLA CURRICULAR

2 PERIODO

ÉTICA

FECHA INICIO:	FECHA  CULMINA:	GRADO: TERCERO		DURACIÓN: 13 SEMANAS
COMPONENTE: identidad, sentido de pertenencia, sentido crítico y formación ciudadana
COMPETENCIA: : pensamiento reflexivo y sistémico, crítico, dialógica
AREA: ETICA Y VALORES
ESTANDAR:
TEMAS –DBA			DESEMPEÑOS
·         La tolerancia   ·         La responsabilidad. ·         El liderazgo ·         Características de un líder (positivo, negativo) ·         Toma de decisiones.			Reconoce, explica y aplica la importancia de la tolerancia  para mediar problemas entre las personas.   Reconoce, explica y aplica el buen uso de la responsabilidad en los diferentes ámbitos sociales.
ESTRATEGIA DE APOYO: Taller, evaluación, consulta.

MES DE MAYO

SEMANA 14

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 6 de mayo Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias: Tema del 1 periodo .-Proyecto “La vuelta al mundo en 197 historias --Estrategias para mediar un conflicto

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Qué los niños puedan solucionar de forma asertiva los conflictos

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO 1. Oración de agradecimiento a Dios  por que podemos venir a estudiar. 2. Canción: Jesucristo basta.	Actividades prácticas .3. Circulo de la palabra: ¿Qué hicimos el fin de semana? ¿Por que es importante estar en la escuela?	Actividades de aplicación 4. Abrazos de amor para Samanta,  María José, Hanna
EVALUACIÓN (Formativa) X Participación  INASITENCIA Emanuel B

EVIDENCIAS DE CLASES

ABRAZOS DE AMOR PARA HANNA

SEMANA 15

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 13 de mayo---Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias: -Fiestas típicas de las diferentes culturas.   -La tolerancia.

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Qué los niños comiencen a conocer el por que y para qué de las celebraciones

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO 1. Oración de agradecimiento a Dios  por las personas que me aman y cuidan de mi 2. Canción: Amen  -Grafiti del segundo periodo con dibujos alusivos a los temas del mismo -Conversamos, leemos y escribi,os los temas y desempeños del 2 periodo.	Actividades prácticas 3. Circulo de la palabra: ¿Qué hicimos en la celebración del día de la madre? 4. Abrazos de amor para: Emanuel Botero, Madeline	Actividades de aplicación 5. Lectura del cuento de los niños por Carolina, Hanna 6. Vídeo de agradecimiento ADAPTACIONES INCLUSIVAS: -Instruciones cortas y claras -Uso de dibujos y apoyo visual. -Acompañamiento de un compañero tutor.
EVALUACIÓN (Formativa) X Participación X Atención INASITENCIA: Vale---Cita medica Manuel-----Sin excusa

EVIDENCIAS DE CLASES

ORACIÓN DE AGRADECIMIENTO POR LAS PERSONAS QUE ME QUIEREN Y ME CUIDAN

SEMANA 16

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 20 de mayo--- Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias:  Fiestas típicas de las diferentes culturas.    La tolerancia

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Reconocen que las diferentes personas tienen diferentes costumbres, celebraciones y creencias, promoviendo el respeto, la tolerancia y la convivencia

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO 1. Saludo en fránces por Madeline 2. Oración de agradecimiento a Dios por las personas que me quieren y cuidan de mi 3. Abrazos de amor para Madeline 4. Canción: Juesucristo Basta Imágenes de celebraciones como: Navidad, feria de las flores, carnaval de barranquilla, año nuevo chino, fiesta indígena y día de los muertos en México.	Actividades prácticas Circulo de la palabra: -¿Qué fiestas celebran en sus casas? -¿Todas las personas celebran lo mismo? -¿Está bien que las personas tengan costumbres diferentes?	Actividades de aplicación 1. Escribe la siguiente frase: “La tolerancia es respetar a las personas, aunque piensen, crean o celebren diferente”. 2. Realiza una multiplicación contando todas las letras de la anterior frase y luego multiplícalo por 1 y por 2. ADAPTACIONES INCLUSIVAS: -Instruciones cortas y claras -Uso de dibujos y apoyo visual. -Acompañamiento de un compañero tutor.
EVALUACIÓN (Formativa) X Participación X Atención X Compresnsión INASITENCIA: Samantha-----Sin excusa Madeline-----Sin excusa

EVIDENCIAS DE CLASES

VÍDEO RECOEMENDADO

SEMANA 17

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 27 de mayo----  Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias: Mas haya del cuerpo historias  que merecen ser leídas

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Qué los niños respeten la diferencia

 ACTIVIDADES

Actividades básicas 1. Circulo de la palabra se presentan a los niños imagenes de personajes con diferentes condiciones: Autismo Ansiedad TDH Chicos con protesis, en sillas de ruedas, sordos, vitiligo y obesidad	Actividades prácticas 2. Los niños despues de leer los personajes deben elegir uno y relizar un analisi de como vivirian aquellos niños. por medio de un conversatorio los niños expresan como los resivirian si estos niños llegaran a sus vidas	Actividades de aplicación 3. Cortometraje con el que se hace conclusión 4. ralizar una escritura sobre lo que aprendieron
EVALUACIÓN (Formativa) NOTA: -Capacitación de docente por jurado de votación. -Las clases la realizan con la docente Nora Hincapie del PTA ASISTENCIA TOTAL

EVIDENCIAS DE CLASES

MES DE JUNIO

SEMANA 18

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 3 de junio---  Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias:  Fiestas típicas de las diferentes culturas La tolerancia

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Reconocen que las diferentes personas tienen diferentes costumbres, celebraciones y creencias, promoviendo el respeto, la tolerancia y la convivencia

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO 1. Circulo de la palabra: ¿Qué momento recuerdo en que Dios me haya ayudado? 2. Oración de agradecimiento a Dios 3. Abrazos de amor para: Caro, Emanuel León, Antonella 4. Canciones: Amen, Jesucristo Basta, Quiero llegar Trabajo en equipo Cada grupo recibe una fiesta cultural y responde: -¿Cómo se llama la fiesta? -Qué observan? -Cómo creen que se sienten las personas? -Por qué debemos respetar esas celebraciones?	Actividades prácticas La flor de la tolerancia -Cada niño crea una flor. En cada pétalo escriben: Amistad, respeto, escuchar, compartir y aceptar diferencias.	Actividades de aplicación -Decoran y comparten su trabajo ADAPTACIONES INCLUSIVAS: -Instrucciones cortas y claras -Uso de dibujos y apoyo visual. -Acompañamiento de un compañero tutor.
EVALUACIÓN (Formativa) X Participación X Atención X Comprensión. X Respeto por las opiniones de los demás. INASISTENCIA -Madeline----Sin excusa -Nico----Sin excusa

EVIDENCIAS DE CLASES

VÍDEO RECOMENDADO

SEMANA 19

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 10 de junio-----  Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias:

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO	Actividades prácticas	Actividades de aplicación
EVALUACIÓN (Formativa) NOTA: Jornada pedagógica No se realiza una clase de: Religión y Ética y valores

SEMANA 20

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 17 de junio-----  Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias:  Fiestas típicas de las diferentes culturas. La responsabilidad.

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Reconocer que las diferentes culturas celebran fiestas y tradiciones que enriquecen la convivencia, valorando la responsabilidad como actitud necesaria para vivir en armonía con los demás

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO 1. Oración o reflexión inicial "Gracias Dios por las diferentes culturas, costumbres y tradiciones que hacen nuestro mundo mas bonito. Ayúdanos a respetar todas las personas y a ser responsables cada día". 2. Preguntas: -¿Qué fiestas celebran en tu familia? -¿Qué es lo que más te gusta de esas celebraciones? -¿Qué responsabilidades tienes cuando hay una fiesta en casa? ADAPTACIONES -Anticipar la actividad mediante imágenes -Utilizar imágenes grandes y preguntas concretas -Fichas con palabras claves e lustraciones	Actividades prácticas 3. Explicación: Cada cultura tiene formas especiales de celebrar y todas merecen respeto. 4. Escribimos, leemos y comprendemos: FIESTAS TÍPICAS  DE LAS DIFERNTES CULTURAS  Las personas tienen diferentes culturas, tradiciones y creencias. Algunas celebran fiestas religiosas, otras fiestas tradicionales o culturales. Estas celebraciones ayudan a mantener vivas las costumbres de los pueblos y fortalecen la unión familiar y comunitaria. Ejemplos: -Carnaval de Barranquilla -Carnaval de negros y blancos -Celebraciones indígenas tradicionales. -Celebraciones afrocolombianas Todas estas vos enseñan el valor del respeto por la diversidad. LA REPONSABILIDAD Consiste en cumplirá con nuestros deberes y compromisos. Ejemplos: -Hacer las tareas. -Cuidar los materiales escolares -Ayudar en casa. -Respetar las normas durante una celebración. -Mantener limpios los espacios que compartimos.	Actividades de aplicación -Dibujar una fiesta que conozca o haya vivido Debajo escribe : Soy responsable cuando:
EVALUACIÓN (Formativa) -Reconoce algunas fiestas culturales INASITENCIA -Los mellizos viaje -Sol----Vueltas personales

EVIDENCIAS DE CLASES

ACTIVIDAD DE APOYO

VÍDEO RECOMENDADO

VALENTINA

MES DE JULIO

SEMANA 21

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 15 de julio----- Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias:  Fiestas típicas de las diferentes culturas. La responsabilidad

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Reconocer que las diferentes culturas celebran fiestas y tradiciones que enreiquecen la convivencia, valorando la responsabilidad como actitud necesaria para vivir en armonia con los demás

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO 1. Se le muestra a los niños imágenes de carnavales de diferentes partes de nuestro páis 2. Preguntas -¿Has visto alguna de estas fiestas? -¿Por qué son importantes? -¿Qué debemos hacer para cuidar y respetar estas celebraciones? ADAPTACIONES -Fichas con palabras claves e lustraciones -Permitir participación señalando o mostrando dibujos -Acompañamiento de un compañero tutor	Actividades prácticas TRABAJO EN EQUIPO 3. Cada grupo observa una imagen de una fiesta cultural. 4.  Responder: -¿Que observan?  -¿Cómo participan las personas? -¿Que acciones reponsables se necesitan paraque la celbración salga bien	Actividades de aplicación 5. cada grupo socializa sus respuestas
EVALUACIÓN (Formativa) -Respeta las tradiciones de otros INASITENCIA

EVIDENCIAS DE CLASES

SEMANA 22

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s):  22 de julio-----Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias:  Fiestas típicas de las diferentes culturas. El liderazgo

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Reconocer la importancia del liderazgo como una forma de servicio y respeto hacia los demás, valorando las fiestas y tradiciones culturales como expresiones de identidad, convivencia y diversidad.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO Las clases se integran con la película el Señor de las Moscas ¿Qué es un líder? Un líder es una persona que guía a otros con respeto, responsabilidad y buen ejemplo. Características de un buen líder -Escucha a los demás. -Respeta las opiniones. -Ayuda cuando alguien lo necesita. -Cumple sus responsabilidades. -Promueve la unión Relación con las fiestas culturales Los líderes comunitarios ayudan a: -Organizar celebraciones -Mantener vivas las tradiciones -Promover el respeto por la cultura -Fomentar la participación de todos. ADAPTACIONES -Participación mediante dibujos -Ubicación en espacio tranquilo -Apoyo visual permanente La clase se integro con la película el señor de las moscas.	Actividades prácticas TRABAJO EN EQUIPO Se le entrega a cada equipo una fiesta tradicional -Feria de las flores -Carnaval de Barranquilla -Carnaval de negros y blancos -Festival Vallenato Responder: -¿Dónde se celebra? -¿Qué costumbres observan? ¿Qué líderes participan para organizarla? -¿Cómo promueve la convivencia	Actividades de aplicación YO PUEDO SER LÍDER Dibuja -Una fiesta que hubieran celebrado los niños en la película? -Una acción de liderazgo que hubieras ocurrido en la película
EVALUACIÓN (Formativa) -Participa en el trabajo grupal Nota en el sistema Akros INASITENCIA: -Antonella---Enferma -Nicolás---Cita con especialista

EVIDENCIAS DE CLASES

SEMANA 23

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 30 de julio----míercoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias:

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

 ACTIVIDADES

Actividades básicas	Actividades prácticas	Actividades de aplicación
EVALUACIÓN (Formativa) NOTAS -Capacitación SST -Estas clases se integra con las actividades del proyecto de aula: EL TERTULIADERO (Pelicula, Abrazos, Oración, Figuras de la palabra)

MES DE AGOSTO

SEMANA 24

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 3 de agosto-----Lunes  Cambio de clases por Lengua Castellan
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias:

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

 ACTIVIDADES

Actividades básicas -Jornada pedagogica: Jugando nos protegemos.	Actividades prácticas	Actividades de aplicación
EVALUACIÓN (Formativa

SEMANA 25

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s):  12 de agosto----- Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión , Ética y valores, tecnología e informática, ciencias, lengua castellana,.	Tema o competencias:  ¿Lo diseño alguien?

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Qué los niños comprendan la importancia de los inventos

 ACTIVIDADES

Actividades básicas Acompañamiento del PTA 1. Vídeos sobre la creación 2. Juego tingo tingo tango El niño que quede debe escoger un animal	Actividades prácticas 3. Preguntas  sobre el animal que escogieron 4. Vídeo Realización de un invento con material reciclable	Actividades de aplicación 5, Retos a. Escribir lo que me da curiosidad del animal b. Que hace ese animal que yo no puedo hacer? c. Si tuvieran un super poder del animal elegido, que harían con el? d. ¿Qué invento haría con ese super poder?
EVALUACIÓN (Formativa) CREATIVIDAD

EVIDENCIAS DE CLASES

GABRIEL

SEMANA  26

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 19 de agosto----- miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias:  Fiestas típicas de las diferentes culturas. El liderazgo

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Reconocer la importancia del liderazgo como una forma de servicio y respeto hacia los demás, valorando las fiestas y tradiciones culturales como expresiones de identidad, convivencia y diversidad.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO 1. Vídeo recomendado: Celebraciones colombianas ADAPTACIONES: -Apoyo de un compañero tutor. -Evitar sobrecarga de estímulos. -Más tiempo para completar las actividades propuestas	Actividades prácticas Preguntas orientadoras -¿Qué observaron en el vídeo? -¿Han participado en alguna fiesta tradicional? -¿Por qué las personas celebran? -¿Quién organiza estas actividades?	Actividades de aplicación Se explica y conversa con los niños sobre que detrás de cada celebración existen personas que orientan , ayudan y trabajan por el bienestar del grupo: los líderes
EVALUACIÓN (Formativa) -Expresa una acción de liderazgo positivo. INASISTENCIA -Migue---enfermo -Sol---No habia quien la recogiera -Nico Sin excusa

EVIDENCIAS DE CLASES

SEMANA 27

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 26  de agosto-----  Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias:  Fiestas típicas de las diferentes culturas. Toma de decisiones.

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO	Actividades prácticas	Actividades de aplicación
EVALUACIÓN (Formativa)

EVIDENCIAS DE CLASES

MALLA CURRICULAR

 RELIGIÓN

1 PERIODO

FECHA INICIO:    30 DE ENERO	FECHA  CULMINA:      Abril	GRADO: 3		DURACIÓN: 13 SEMANAS
COMPONENTE: Antropológico, Sociológico y Epistemológico
COMPETENCIA: Saber comprender, saber el sentido de las celebraciones, saber aplicar a la realidad
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
ESTANDAR: Reconocer la importancia de las celebraciones en la vida cotidiana
TEMAS –DBA			DESEMPEÑOS
1.    Las celebraciones de mi territorio como expresión de amistad. 2.    Las fiestas de mi departamento y mi país. 3.    Proyecto “La vuelta al mundo en 197 historias”.			Reconoce, disfruta y celebra la vida en la familia, en el colegio, departamento y país.
ESTRATEGIA DE APOYO: Taller, evaluación, consulta.

        

MALLA CURRICULAR

ÉTICA Y VALORES

1 PERIODO

FECHA INICIO: 30 de enero	FECHA  CULMINA: Abril	GRADO:TERCERO		DURACIÓN: 13 SEMANAS
COMPONENTE: identidad, sentido de pertenencia, sentido crítico y formación ciudadana
COMPETENCIA: pensamiento reflexivo y sistémico, crítico, dialógica
AREA: ETICA Y VALORES
ESTANDAR:
TEMAS –DBA			DESEMPEÑOS
·         Manifestaciones de los sentimientos y emociones a través de distintas formas de expresión: mi personalidad, mi autoestima. ·         Valores sociales y los antivalores ·         El respeto ·         Características de una sana convivencia. ·         Normas de comportamiento en distintos lugares.   ·         El conflicto ·         Las clases de conflicto ·         El diálogo        -Estrategias para mediar un conflicto         -Proyecto sawawona			Reconoce, explica y aplica las bases necesarias para el desarrollo de la sana convivencia. .         Reconoce explica y aplica la importancia del diálogo para mediar problemas entre las personas.
ESTRATEGIA DE APOYO: Taller, evaluación, consulta.

MES DE ENERO

SEMANA 1

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 30 de enero viernes
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y Valores	Tema o competencias: Semana institucional

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Semana de inducción

 ACTIVIDADES

Actividades básicas -Reunión general en patio salón -Círculo de la palabra: tejiendo redes de cuidado Nota: -Formación: Canción Color esperanza	Actividades prácticas -Inducción en aulas: manual de convivencia -Temas y Desempeños del 1 periodo -Grafiti del 1 periodo -Fotos del blogger	Actividades de aplicación -Construcción de mural sobre objetivos
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades

 EVIDENCIAS DE CLASES

MES DE FEBRERO

SEMANA 2

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Maria Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 6 de febrero viernes
Áreas,  ejes y dimensiones:  Religión y Ética	Tema o competencias: -Las celebraciones de mi territorio como expresión de amistad. -Manifestaciones de los sentimientos y emociones a través de distintas formas de expresión: mi personalidad, mi autoestima.

PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los estudiantes reconozcan las celebraciones de su territorio como espacios donde se expresan la amistad, los sentimientos y las emociones, fortaleciendo su autoestima y el reconocimiento de su personalidad.

ACTIVIDADES

Actividades básicas Conversatorio guiado: -¿Qué celebraciones se realizan en Santa Elena? (fiestas, celebraciones religiosas, familiares, comunitarias). -¿Qué sentimientos aparecen en esas celebraciones?	. Actividades prácticas -En pequeños grupos, los estudiantes dibujan una celebración del territorio. -Al lado del dibujo escriben o dictan: -¿Qué sienten en esa celebración? -¿Con quién la comparten? -Socialización de los trabajos.	Actividades de aplicación Cada estudiante completa una ficha: -Me siento feliz cuando… -Me gusta compartir porque… -Algo bonito de mí es… -Reflexión grupal sobre la autoestima y la personalidad.
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades X Participación

 EVIDENCIAS DE CLASE

SEMANA 3

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 11 de febrero Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias: -Las celebraciones de mi territorio como expresión de amistad. -Manifestaciones de los sentimientos y emociones a través de distintas formas de expresión: mi personalidad, mi autoestima.

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los estudiantes reconozcan las celebraciones de su territorio como espacios donde se expresan la amistad, los sentimientos y las emociones, fortaleciendo su autoestima y el reconocimiento de su personalidad.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas Preguntas orientadoras: -¿Por qué las celebraciones nos ayudan a ser amigos? -¿Cómo expresamos nuestros sentimientos de manera respetuosa?	Actividades prácticas -Vídeo recomendado sobre las celebraciones con los amigos -Escribimos lo siguiente: Cada celebración nos enseña a querernos respetarnos y valorarnos como personas únicas.	Actividades de aplicación -En casa, conversar con la familia sobre una celebración importante y cómo fortalece la amistad y el amor.
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades X Trabajo en equipo

 EVIDENCIAS DE CLASE

VÍDEOS RECOMENDADOS

IAN

SEMANA 4

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 18 de febrero Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias: - Las celebraciones de mi territorio como expresión de amistad. - Valores sociales y los antivalores

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los estudiantes reconozcan las celebraciones de su territorio como momentos de encuentro donde se expresan la amistad y los valores sociales, identificando también los antivalores que afectan la convivencia.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas -¿Cómo nos comportamos cuando celebramos con otros? -¿Qué actitudes ayudan a que una celebración sea bonita?	Actividades prácticas Conversatorio guiado: -¿Qué valores vemos cuando compartimos? -El docente orienta la reflexión hacia la amistad. -Vídeo recomendado sobre la amistad. -Vídeo recomendado sobre los antivalores	Actividades de aplicación En grupos pequeños, los estudiantes dibujan una celebración. -Identifican y escriben: Valores presentes (respeto, amistad, solidaridad). Antivalores que podrían aparecer (irrespeto, egoísmo, violencia). -Socialización. NOTA Las clases no se realizaron con la planeación referida por la actividad de la Santa ceniza
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades X Socialización de trabajos

 EVIDENCIAS DE CLASE

SEMANA 5

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 23 de febrero martes
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias: - Las celebraciones de mi territorio como expresión de amistad. - Valores sociales y los antivalores

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los estudiantes reconozcan las celebraciones de su territorio como momentos de encuentro donde se expresan la amistad y los valores sociales, identificando también los antivalores que afectan la convivencia.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas -¿Cómo nos comportamos cuando celebramos con otros? -¿Qué actitudes ayudan a que una celebración sea bonita?	Actividades prácticas Conversatorio guiado: -¿Qué valores vemos cuando compartimos? -Situación cumpleaños de Antony -El docente orienta la reflexión hacia la amistad. -Vídeo recomendado sobre la amistad. -Vídeo recomendado sobre los antivalores -Situación como actué mientras veía el vídeo propuesto en clase?	Actividades de aplicación En grupos pequeños, los estudiantes dibujan una celebración. -Identifican y escriben: Valores presentes (respeto, amistad, solidaridad). Antivalores que podrían aparecer (irrespeto, egoísmo, violencia). -Socialización.
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades X Socialización de trabajos INASISTENCIA: -Emanuel B-----Enfermo -Gabriel----Cita medica

 EVIDENCIAS DE CLASE

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MES DE MARZO

SEMANA 6

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 2 de  Marzo (Lunes)
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias:  -Campaña electoral -Equidad de género

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los estudiantes reconozcan la importancia de la equidad de género y Eligna bien sus representantes estudiantiles

 ACTIVIDADES

Actividades básicas -Vídeos recomendados -Acompañamiento de Entorno Protector Campaña electoral	Actividades prácticas -Canción mujeres -Preparación del baile de la canción	Actividades de aplicación -Presentación del baile y trovas electorales
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades X Identificación de valores y antivalores.

EVIDENCIAS DE CLASE

CAMPAÑA ELECTORAL

SEMANA 7

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 11 de  Marzo (miércoles)
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias:   Las celebraciones de mi territorio como expresión de amistad. - Valores sociales y los antivalores

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los estudiantes reconozcan las celebraciones de su territorio como momentos de encuentro donde se expresan la amistad y los valores sociales, identificando también los antivalores que afectan la convivencia.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas la profe docente presenta situaciones: -Compartir alimentos. -Esperar turnos. -Resolver conflictos. -Los estudiantes dicen si es valor o antivalor y cómo actuarían mejor.	Actividades prácticas Preguntas orientadoras: -¿Por qué los valores hacen más bonitas las celebraciones? -¿Qué pasa cuando aparecen antivalores? -Escribimos dentro de una flor que representa la amistad lo siguiente: Las celebraciones nos enseñan a vivir en amistad cuando practicamos valores	Actividades de aplicación En familia, conversar, escribir y dibujar sobre  una celebración  -Un valor que siempre se practica. -Un antivalor que se debe evitar. NOTA: Acompañamiento de Entorno Protector Campaña electoral
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades X Identificación de valores y antivalores. INASITENCIA: Manuel Aleja: Transporte

EVIDENCIAS DE CLASE

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SEMANA 8

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 18 de Marzo Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias: Las fiestas de mi departamento El Respeto

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los estudiantes reconozcan las fiestas tradicionales de Antioquia y Colombia como expresiones culturales donde se viven valores como el respeto, la alegría y la convivencia, comprendiendo que celebrar también es agradecer y cuidar al otro, desde la ética y la religión.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas Conversamos: ¿Qué fiestas celebramos en nuestra familia? ¿Qué fiestas conocen de Antioquia? ¿Cómo nos comportamos cuando estamos en una fiesta?   Se Muestran imagines de las fiestas principales de Colombia.	Actividades prácticas Trabajo individual  Cada estudiante: Dibuja una fiesta de Antioquia o Colombia Escribe ¿Qué personas participan? ¿Qué actitudes de respeto se deben tener. Trabajo en grupo pequeño Dialogan sobre: ¿Qué pasa cuando no hay respeto en una fiesta? ¿Cómo demostramos respeto a los demás?	Actividades de aplicación Reflexión guiada por el docente: Celebrar es compartir con otros El respeto nos ayuda a vivir en paz Dios quiere que nos tratemos con amor y respeto Lectura corta: “Respetar a los demás es una forma de demostrar amor.” Momento de oración o silencio: Agradecer por: -La familia -Las fiestas -La comunidad
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades X Identificación de valores y antivalores. INASITENCIA -Nicolas: Enfermo

EVIDENCIAS DE CLASES

MANUEL

SEMANA 9

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 25  de Marzo Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias: Las fiestas de mi departamento y mi país   Características de una sana convivencia.

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO Vídeo recomendado LAS FIESTAS DE MI DEPARTAMENTO Hablamos sobre la feria de las flores: Desfile de silleteros Música Tradiciones Orgullo antioqueño Fiestas nacionales: Explicación del día de la independencia -Celebramos la libertad Amor por nuestro país  Respeto por los símbolos patrios	Actividades prácticas ¿Qué es la sana convivencia? Es vivir con otros con: Respeto Buen trato Tolerancia Solidaridad ¿Cómo debemos comportarnos en una fiesta para convivir en paz?	Actividades de aplicación Relacionamos los valores cristianos. Amar al prójimo perdonar Compartir Vivir en paz Realicemos frases
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades X Identificación de valores y antivalores. INASITENCIA: Madeline----Sin excusa

EVIDENCIAS DE CLASES

VÍDEO RECOMENDADO

MANUEL

MES DE ABRIL

SEMANA 10

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 8  de abril Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias: -Proyecto “La vuelta al mundo en 197 historias”. Normas de comportamiento en distintos lugares.

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Relacionar las normas con valores como el amor, la responsabilidad y el respeto.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO 1. Saludo en francés por Hanna. 2. Oración de agradecimiento a Dios por la naturaleza. 3. Circulo de la palabra: ¿Por qué es importante la naturaleza? 4. Canción: Jesucristo Basta 5. Problema matemático: Resta. 6. Notimazo 1 edición: Mención de honor por buen comportamiento. Palabras que contengan la vocal I-i SABERES PREVIOS: 1. Circulo de la palabra: -¿Cómo debemos comportarnos en la escuela? -Y en la casa? -¿Y en la iglesia o lugares de reunión? 2. Escribimos y dibujamos: -Casa -Escuela -Iglesia Parque 3. Vídeo recomendado 4. Explicación, escribimos lo siguiente. “Las normas son acuerdos que nos ayudan a vivir en paz con los demás.” El respeto, la solidaridad y el amor. Ayudan a cumplir las normas  ADAPTACIONES: Para niños con dificultades de aprendizaje - Respuestas orales o con -Apoyarse en imágenes reales o láminas dibujos -Lectura acompañada -Respuestas orales si es necesario	Actividades prácticas ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1. Apareamiento: -Escuela     escuchar al profesor -Casa     guardar silencio -Iglesia     ayudar en oficios -Parque      escuchar al profesor 2. Dibuja cómo te comportas bien en un lugar	Actividades de aplicación ACTIVIDAD EN FAMILIA: En familia y según el tema indicado deben hacer una dramatización que sea con buen comportamiento y mal comportamientos según el lugar. -Escuela: Mal comportamiento Buen comportamiento -Casa  Mal comportamiento Buen comportamiento -Iglesia  Mal comportamiento Buen comportamiento   -Parque Mal comportamiento Buen comportamiento NOTA: -Se realizo la evaluación y coevaluación
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades ☐ Identificación de valores y antivalores. X Participa en actividades INASISTENCIA O ASISTENCIA Madeline----Sin excusa

EVIDENCIAS DE CLASES

HANNA

SEMANA 11

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 15  de abril Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias:

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

 ACTIVIDADES

Actividades básicas	Actividades prácticas	Actividades de aplicación
EVALUACIÓN (Formativa) NOTA: Paro nacional

SEMANA 12

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 22  de abril Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias: .-Proyecto “La vuelta al mundo en 197 historias -  El conflicto         -Las clases de conflicto

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Qué los estudiantes Comprendan qué es un conflicto

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO 1. Oración de agradecimiento  a Dios por nuestros vecinos 2. Canción: Soy bendecido 3. Cuento un amigo como tu 4. Circulo de la palabra: -¿Por que son importantes los amigos? -¿Cuál es tu mejor amigo y amiga y por que? -¿Por que son importantes para mi los vecinos? 5. Vídeos recomendados: Oración de acción de gracias 6. Revisión de actividades en familia de ética y religión por Samanta: (Violet) 1. Preguntas: -¿Has discutido con un amigo? -¿Qué sentiste? -¿Cómo terminó? 2. Vídeo recomendado 3. Explicación y se escribe lo siguiente Un conflicto es cuando dos o más personas no están de acuerdo y se genera un problema” Ejemplo: Dos niños quieren el mismo juguete CLASES DE CONFLICTOS: -Conflicto personal (interno): Cuando no sabes qué decisión tomar Ej: decir la verdad o mentir. -Conflicto interpersonal: Entre dos personas Ej: pelea con un amigo. -Conflicto grupal: Entre grupos Ej: equipos que discuten -Conflicto familiar: En casa Ej: discutir con hermanos 4. Dentro de una nube el color favorito del mensajero del día se escribe: “Así como Jesús enseñó a perdonar, nosotros podemos resolver conflictos sin pelear” ADAPTACIONES: -Hablar -Imágenes de apoyo	Actividades prácticas TRABAJO EN EQUIPO 1. Cada grupo recibe una situación. -Dos niños quieren el mismo balón -Un amigo no comparte -Discusión en casa 2.Cada grupo realiza una mini dramatización en la que represente la situación dada y su solución. ADAPTACIONES -Rol activo -Guion simple -Rol concreto -trabajar con compañero tutor	Actividades de aplicación ACTIVIDAD EN FAMILIA: 1. Respondemos: -¿Qué aprendimos hoy? -¿Cómo podemos evitar conflictos? -¿Qué hacemos cuando estamos enojados? NOTA: Se le dan a los niños las notas del 1 periodo de ética y religión
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades ☐ Identificación de valores y antivalores. X Autoevaluación INASISTENCIA: -Nico---Sin excusa

EVIDENCIAS DE CLASES

MADELINE

SEMANA 13

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Vásquez Herrón

Grado (s):  Tercero	Fecha (s): 29  de abril Miércoles
Áreas,  ejes y dimensiones: Religión y Ética y valores	Tema o competencias: .-Proyecto “La vuelta al mundo en 197 historias          -El diálogo

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Qué los niños comprendan que el dialogo permita una conversación asertiva

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO 1. Oración de perdón por nuestros enojos y reacciones. 2. Saludo en francés por Jack. 3. Circulo de la palabra: ¿Cuándo me enojo cuál es mi reacción y que siento? 4. Canción Jesucristo basta.	Actividades prácticas Dialogo: ¿Qué me dijeron en la casa por mis notas?	Actividades de aplicación Lectura del libro de la selva: Capítulo Primero: Los hermanos de Mowgli. Papá lobo se enoja al saber que Shere Khan iba a cambiar su sitio de caza.
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades X Identificación de valores y antivalores.

EVIDENCIAS DE CLASES

PERIODO 3

FECHA INICIO:    Agosto	FECHA  CULMINA:  Septiembre	GRADO: TERCERO		DURACIÓN: 13 SEMANAS
COMPONENTE: Antropológico, Sociológico y Epistemológico
COMPETENCIA: Saber comprender, saber el sentido de las celebraciones, saber aplicar a la realidad
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
ESTANDAR: Las celebraciones en las religiones. – Diversidad Religiosa.
TEMAS –DBA			DESEMPEÑOS

MALLA CURRICULAR

PERIODO 3

FECHA INICIO:	FECHA  CULMINA:	GRADO: TERCERO		DURACIÓN: 13 SEMANAS
COMPONENTE: identidad, sentido de pertenencia, sentido crítico y formación ciudadana
COMPETENCIA: : pensamiento reflexivo y sistémico, crítico, dialógica
AREA: : ETICA Y VALORES
ESTANDAR:
TEMAS –DBA			DESEMPEÑOS
·         La amistad ·         La lealtad y deslealtad ·         La exclusión (por género, etnia, características físicas) ·         Mi opinión es valiosa y respeto la de los demás. El pacto de la convivencia			Reconoce, explica y aplica acciones  de respeto por los demás
ESTRATEGIA DE APOYO: Taller, evaluación, consulta.