Technology and Computer Science

 

MALLA CURRICULAR

2 PERIODO

FECHA INICIO:   Abril	FECHA  CULMINA:       Agosto	GRADO: 3		DURACIÓN: 13 SEMANAS
COMPONENTE: Naturaleza y evolución de la tecnología, Apropiación y uso de la tecnología, Solución de problemas con tecnología, Tecnología y sociedad.
COMPETENCIA: Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos, Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas, Gestión de la información y cultura digital.
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
ESTANDAR: Clasificación e identificación de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas, teniendo en cuenta sus características físicas, condiciones de uso y procedencia.
TEMAS –DBA			DESEMPEÑOS
ü   Reflexión sobre la tecnología y la utilización segura. ü  Componente de informática: o   Dispositivos de entrada y de salida.                 Dispositivos de almacenamiento. ü  Artefactos que facilitan actividades y satisfacen necesidades cotidianas ü  Artefactos en el hogar ü  Funciones de los artefactos ü  Materiales reciclables, identificación y aplicación en la solución de problemas ü  Componente de informática: o   Concepto de Windows o   Elementos del escritorio de Windows (iconos, barra de tareas, puntero, funciones del mouse)			Identifica, selecciona y valora artefactos caseros en desuso para construir objetos que benefician su entorno y reconoce algunos elementos del escritorio de Windows de manera crítica, responsable y reflexiva.
ESTRATEGIA DE APOYO: Taller, evaluación, consulta.

MES DE MAYO

SEMANA 14

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 5 de mayo----martes
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias: NOTA: Temas del 1 periodo -  Los medios de comunicación actuales y su uso. -  Ventajas y desventajas.

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Comprender para qué sirven.

 ACTIVIDADES

SABERES PREVIOS: 1. Circulo de la palabra: -¿Cómo hablan con familiares que están lejos? -¿Han usado celular? ¿Televisión? ¿Radio? 2. Escribimos y dibujamos: -Celular -Radio -Televisión -Internet 3.Vídeo recomendado 4. Explicación: Escribimos lo siguiente: Los medios de comunicación son herramientas que usamos para enviar y recibir información.” Ejemplos: -Celular → hablar o enviar mensajes -Televisión → ver noticias o programas -Radio → escuchar música o noticias -Internet → buscar información o aprender ADAPTACIÓN Para estudiantes con dificultades de aprendizaje: -Opciones de respuesta oral -Lectura acompañada. -Dibujos o ejemplos de su vida. -Mostrar imágenes reales	Actividades prácticas ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1. Unir con líneas. Celular     buscar información Televisión    escuchar Radio    ver programas Internet      hablar con alguien 2. Dibuja el medio que más usas en casa	Actividades de aplicación ACTIVIDAD EN FAMILIA Deben hacer una dramatización y grabarla en vídeo según el medio de comunicación dado -Llamar por celular. -Ver noticias -Escuchar música -Buscar algo en internet NOTA: Enviar el vídeo al interno de la docente por favor
Evaluación X Comprende su uso básico ASISTENCIA TOTAL

 EVIDENCIAS DE CLASE

GABRIEL

SEMANA 15

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 12 de mayo martes
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias: NOTA: Temas del 1 periodo  Herramientas para recortar, pegar, pintar, construir. (tijeras, cuchillo, colbón.entre otros

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Qué los niños reconozcan las herrmientas utilizadas para recortar, pegar y construir, identidcando sus usos y normas básicas de seguridad.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas 1. Presentar una caja con diferentes herramientas escolares. 2. Preguntas: -¿Que herramientas reconocen? -¿Para que sirven cada una? -¿Cuáles han utilizado en casa o en la escuela? -¿Cuáles requieren mayor cuidado? ADAPTACIONES -Instruciones cortas y concretas -Anticipar las secuencias de actividades mediante imagenes. -Trabajo cooperativo con compañeros de apoyo.	Actividades prácticas -Explicación  (Las herramientas ayudan a construir) -Herramientas para recortar. -Herramientas para pegar. -Herramientas para medir y construir. -Normas de seguridad	Actividades de aplicación CONSTRUYO MI CASA Cada estudiante recibirá
EVALUACIÓN (Formativa) -Reconoce las herramientas básicas ASISTENCIA TOTAL

 EVIDENCIAS DE CLASE

SEMANA 16

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 19 de mayo
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias: ü   Reflexión sobre la tecnología y la utilización segura.

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los niños reflexionen sobre la importancia de la tecnología en la vida diaria y reconocen algunas normas para utilizarla de manera segura y responsable,

 ACTIVIDADES

Actividades básicas 1.Se muestran imagenes de diferentes objetos tecnológicos:  -Celular -Computador -Televisor -Radio -tractor -Bombillo 2. Preguntas: -¿Cuáles de estos objetos utilizan en casa? -¿Para que sirven? -¿Cómo ayudan a las personas? -¿Qué pasarián si no existieran? ADAPTACIONES: -Explicaciones breves y concretas -Anticipar cada actividad -Apoyo de compañeros tutores.	Actividades prácticas 1. Los estudiantes comparten experiencias tecnologicas. 2. Explicación: -¿Qué es la tecnología? -Beneficios de la tecnología -Uso seguro de la tecnología	Actividades de aplicación SEMAFORO TECNOLOGICO  Entregar una hoja con diferentes situaciones. Los estudiantes colorean: Verde: Uso seguro Amarillo: Debo tener cuidado Rojo: No debo hacerlo.
EVALUACIÓN (Formativa) Identifica beneficios de la tecnología. INASISTENCIA: Manuel Antony

 EVIDENCIAS DE CLASE

SEMANA 17

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 26 de mayo---martes
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias: ü   Reflexión sobre la tecnología y la utilización segura.

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los niños reflexionen sobre la importancia de la tecnología en la vida diaria y reconocen algunas normas para utilizarla de manera segura y responsable,

 ACTIVIDADES

Actividades básicas ACTIVIDAD EN EQUIPO 1. Cada grupo elabora un cartel llamado Normas para usar la tecnología segura -Deben incluir dibujos y mensajes como: -Cuido los equipos -Uso internet con ayuda de un adulto -Protejo mi información personal -Respeto a los demás cuando uso la tecnología. ADAPTACIONES -Acompañamiento permanente durante las actividades. -Permitir espacios trnaquilos si los requieren -Uso de ejemplos prácticos y visuales.	Actividades prácticas 2. Los grupos presentan su cartel a los demás compañeros.	Actividades de aplicación 3. Dialogo con mis familiares sobre la tecnología y la utilización segura.
EVALUACIÓN (Formativa) -Reconoce acciones seguras e inseguras INASISTENCIA Hanna

 EVIDENCIAS DE CLASE

MES DE JUNIO

SEMANA 18

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 2 de junio ---martes
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias:

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

 ACTIVIDADES

Actividades básicas	Actividades prácticas	Actividades de aplicación
EVALUACIÓN (Formativa) NOTA: No se realiza una clase de Tecnología e informatica por docentes (consejo academico)

 EVIDENCIAS DE CLASE

SEMANA 19

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s):  9 de junio---martes
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias:   Componente de informática: -Dispositivos de entrada y de salida. - Dispositivos de almacenamiento.

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los niños reconozcan los principales dispositivos de entrada, salida y almacenamiento de un computador, identificando su función en actividades cotidianas.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas 1. Mostrar imagenes de diferentes partes del computador ADAPTACIONES: -Utilizar imagenes grandes y claras -Presentar la secuencia de la clase mediante apoyos visuales -Trabajar en parejas	Actividades prácticas 2. Preguntas: -¿Qué objetos reconocen? -Han utilizado alguno de ellos? -¿Para que sirve el teclado? -¿qué usamos para escuchar música en un computador? ¿Donde se pueden guardar fotos y tareas?	Actividades de aplicación 3. Permitir que los estudiantes observen y comenten sus experiencias.
EVALUACIÓN (Formativa) Reconoce dispositivos de entrada INASISTENCIA -Miguel----Sin excusa -Vaiolett -Madelieine----Sin excusa

 EVIDENCIAS DE CLASE

SEMANA 20

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 16 de junio----martes
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias:   Artefactos que facilitan actividades y satisfacen necesidades cotidianas

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los niños reconozcan algunos artefactos tecnologicos utilizados en la vida cotidianay comprendan cómo ayudan a satisfacer necesidades y facilitan las actividades de las personas.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas 1. ¿Qué es un artefacto? 2. Explicación -Algunos artefactos y sus funciones -Reflexión ADAPTACIONES -Explicaciones breves -Rutina visible de la clase -Instruciones paso a paso-	Actividades prácticas 3. Trabajo en grupo -Se entregan imágenes de diferentes artefactos. -Cada grupo deberá: Identificar el artefacto decir para que sirve explicar qué necesidad satisface. -Luego pagarán las imágnes en una cartulina bajo los totulos: Hogar Escuela campo transporte	Actividades de aplicación  4. Dibujar tres artefactos que utilicen frecuentemente
EVALUACIÓN (Formativa) Relaciona artefactos con necesidades cotidianas INASITENCIA: Miguel---Sin excusa Gabriel y Emanuel---Viaje

 EVIDENCIAS DE CLASE

MES DE JULIO

SEMANA 21

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s):  14 de julio---martes
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática y Estadística	Tema o competencias: ü  Artefactos en el hogar

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los niños reconozcan los diferentes artefactos del hogar, identificando sus funciones y la manera en que facilitan las actividades cotidianas de las personas.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas CLASIFICO LOS ARTEFACTOS En una hoja con artefactos, los niños deberán: -Colorear los dibujos -Recortarlos  -pegarlos en una tabla con categorías Cocina---limpieza---entretenimiento--- ADAPTACIONES: -Apoyo personalizado -Espacio organizado y predecible -Uso de ejemplos concretos	Actividades prácticas Los niños deben socializar su trabajo con los demás compañeros.	Actividades de aplicación Dibujar tres artefactos que tengan en casa. Escribir su nombre, para que sirve y como ayuda a la familia
EVALUACIÓN (Formativa) -Clasifica correctamente los artefactos según su uso -Nota en el Sistema Akross ASITENCIA O INASISTENCIA -Jack-----Sin excusa Nico-----Sin excusa Mellizos-----Viaje Miguel----Sin excusa

 EVIDENCIAS DE CLASE

PROPÓSITO DE LA CLASE

SEMANA 22

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 21 de julio-----Martes
Áreas,  ejes y dimensiones:  Integración de las siguientes áreas: Tecnología e Informática, Ética y Valores, Artística, Inglés, Educación física, Matemáticas, Lengua Castellana, Inglés y Sociales.	Tema o competencias: ü  Funciones de los artefactos

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Qué los niños reconozcan las funciones de diferntes artefactos utilizados en la vida cotidiana y comprendan como ayudan a satisfacer necesidades y como facilitan actividades en el hogar, la escuela y la comunidad.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas 1. Vídeo recomendado del 20 de julio ¿Que artefactos se utilizarón en la escuela para realizar los bailes y escuchar la música?	Actividades prácticas 2. Bailes Grado tercero y quinto -¿Qué artefactos utilizaste en casa para la elaboración de las banderas?	Actividades de aplicación 3. Desfile de Banderas -¿Cuál es la función de los artefactos mencionados? ¿En que otras activiades puedes utilizar los artefactos menionados?
EVALUACIÓN (Formativa) Participación INASITENCIA Antonella----Enferma NOTA: No se realiza una clase de Tecnología e informatica por reunión de docentes---Los niños salierón a las 11:45 am Sin embargo se integra con el Acto cívico del 20 de Julio

EVIDENCIAS DE CLASE

VÍDEO RECOMENDADO

SEMANA 23

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 31 de julio----Viernes
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias: ü  Funciones de los artefactos

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Qué los niños reconozcan las funciones de diferentes artefactos utilizados en la vida cotidiana y comprendan como ayudan a satisfacer necesidades y como facilitan actividades en el hogar, la escuela y la comunidad.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas 1. Vídeo recomendado 2. Escribimos los artefactos que utilizamos todos los días. En la casa y en la escuela. ADAPTACIONES: -Relacionar objeto y función mediante dibujos -dar instrucciones cortas -Realizar ejemplos antes de la actividad independientemente.	Actividades prácticas EL ARTEFACTO Y SU FUNCIÓN TRABAJO INDIVIDUAL Dibujar un artefacto que el utilice frecuentemente y debajo escribir: -Nombre -Función -Cómo ayuda a las personas	Actividades de aplicación Cuadrado de la palabra: -¿Qué es un artefacto? -¿Para que sirven los artefactos? -¿Qué artefacto utilizas más en casa? -¿Cuál artefacto te parece más importante y por qué?
EVALUACIÓN (Formativa) -Explica correctamente la función de algunos artefactos   INASISTENCIA Miguel---Enfermo Madeline---Sin excusa Valentina----Algo personal David---Sin excusa Nico----Sin excusa

 EVIDENCIAS DE CLASE

JACK

MES DE AGOSTO

SEMANA 24

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s):  7 de agosto----viernes Se cambia el horario del martes por las clases del viernes
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias:

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

 ACTIVIDADES

Actividades básicas	Actividades prácticas	Actividades de aplicación
EVALUACIÓN (Formativa) NOTA: -Día festivo -Las clase se eintegra en la semana con el tertuliadero

SEMANA 25

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 12 de agosto----miercoles
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias: Materiales reciclables, identificación y aplicación en la solución de problemas

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Qué los niños reconozcan los materiales reciclables y comprendan como pueden reutilizarse para solucionar necesidades o problemas del entorno escolar, familia y comunitario

 ACTIVIDADES

Actividades básicas ACTIVIDAD DE APOYO 1. Dinamica Basura o recurso? Los niños traen de la casa diferentes materiales reciclables Los observan y responden en el ovalo de la palabra -¿Qué hacemos realmente con estos objetos? -´¿Se pueden volver a usar? -¿Cómo podriamos ayudar a resolver algun problema?	Actividades prácticas 2. Comenzamos hacer el personaje de la pelicula Wonder	Actividades de aplicación 3. Reflexionamos sobre el personaje y que hemos visto que hacen con estos reciclajes
EVALUACIÓN (Formativa) Actividad de apoyo Acompañamiento del PTA ASITENCIA O INASISTENCIA

 EVIDENCIAS DE CLASE

SEMANA 26

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s):  18 de agosto----martes
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias:   Componente de informática: o   Concepto de Windows o   Elementos del escritorio de Windows (iconos, barra de tareas, puntero, funciones del mouse)

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Qué los niños reconozcan Windows como un sitema operativo e identifiquen los principales elementos del escritorio, utilizando adecuadamente el mouse para interactuar con ellos.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas 1. Explicar y escribir: Windows es un sitema operativo que permite que el computador funcione y que podamos abrir programas, jugar, escribir y navegar por internet. Ejemplo:  Windows es como el director de una escuela que organiza todo para que funcione correctamente 2. Vídeo recomendado ADAPTACIONES: -Acompañamiento de un compañero tutor -Permitir participar señalando imágenes  -Repetición de instrucciones paso a paso	Actividades prácticas 3. Los estudiantes e identifican l -Iconos: Papelera de reciclaje. Carpeta de documentos Navegador de interntet -Barra de tareas Ver programas abiertos Acceder al botón de inico Consultar hora y fecha -Puntero: La flecha que señala cuando movemos el mouse -Clic izquierdo y derecho -Arrastrar y soltar	Actividades de aplicación -Dibujar
EVALUACIÓN (Formativa) -Utiliza adecuadamente el mouse ASITENCIA O INASISTENCIA

 EVIDENCIAS DE CLASE

SEMANA 27

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 25 de agosto----martes
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias:   Componente de informática: o   Concepto de Windows o   Elementos del escritorio de Windows (iconos, barra de tareas, puntero, funciones del mouse)

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

 ACTIVIDADES

Actividades básicas	Actividades prácticas	Actividades de aplicación
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades ☐ Participación en la conversación ☐ Clasificación correcta ☐ Trabajo en grupo ☐  Respeto por las opiniones ☐  Explica con sus palabras qué es el computador. X Comprende su uso básico ASITENCIA O INASISTENCIA

 EVIDENCIAS DE CLASE

MALLA CURRICULAR

1 PERIODO

FECHA INICIO: Enero	FECHA  CULMINA:       Abril	GRADO: 3		DURACIÓN: 13 SEMANAS
COMPONENTE: Naturaleza y evolución de la tecnología, Apropiación y uso de la tecnología, Solución de problemas con tecnología, Tecnología y sociedad.
COMPETENCIA: Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos, Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
ESTANDAR: Reconocimiento y utilización de artefactos que facilitan actividades cotidianas.
TEMAS –DBA			DESEMPEÑOS
ü   Implementos y herramientas escolares como productos de la tecnología. ü  Artefactos y elementos naturales ü  Implementos de uso personal ü  Origen y evolución de los implementos de uso cotidiano ü  Historia del computador y componentes (teclado, mouse, monitor, escáner, impresora…) ü  Los medios de comunicación actuales y su uso. ü  Ventajas y desventajas. ü  Herramientas para recortar, pegar, pintar, construir. (tijeras, cuchillo, colbón. entre otros			Identifica, emplea y cuida artefactos tecnológicos en sus deberes académicos y actividades cotidianas partiendo de la propia experiencia de manera responsable y correcta.   Reconoce, maneja   y aprecia de forma segura diferentes instrumentos y medios en su quehacer cotidiano de manera responsable y reflexiva.
ESTRATEGIA DE APOYO: Taller, evaluación, consulta.

MES DE ENERO

SEMANA 1

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana Maria Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 27 de enero Martes
Áreas,  ejes y dimensiones: Tecnología e Informática	Tema o competencias: Semana de inducción

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Inducción

 ACTIVIDADES

Actividades básicas Circulo de la palabra: Nuestro lugar seguro	Actividades prácticas Inducción en aulas: Símbolos institucionales  -Temas y Desempeños  -Grafiti del primer periodo -Foto para el blogger	Actividades de aplicación  Reconocimiento de nosotros mismos, los compañeros y las personas que nos acompañan
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades

 EVIDENCIAS DE CLASE

MADELEYN

MES DE FEBRERO 

SEMANA 2

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 3 de febrero Martes
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias: Implementos y herramientas escolares como productos de la tecnología.

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los estudiantes reconozcan los implementos escolares como productos de la tecnología, comprendiendo que fueron creados para facilitar el estudio y la vida diaria.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas Conversación inicial (en círculo): -¿Qué trajiste hoy en tu maleta? -¿Para qué sirve el cuaderno? ¿y el lápiz? -¿Crees que siempre existieron estos objetos? -Vídeo recomendado: Implementos y herramientas escolares como productos de la tecnología.	Actividades prácticas Explicación sencilla :La tecnología es todo lo que las personas crean para resolver problemas o facilitar actividades .Los implementos escolares son productos de la tecnología porque fueron inventados para ayudarnos a aprender mejor. Escribimos lo anterior en un lapiz dibujado grande en el cuaderno. ✏️ Lápiz: para escribir y dibujar 📒 Cuaderno: para guardar información 📏 Regla: para medir y trazar líneas ✂️ Tijeras: para cortar 🖍️ Colores: para expresar ideas	Actividades de aplicación  -Cada estudiante escoge un implemento escolar. -En el cuaderno dibuja el objeto. -¿Cómo se llama? -¿Para qué sirve? -¿Quién lo usa?
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades X Participación en la conversación

 EVIDENCIAS DE CLASE

SEMANA 3

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 12 de febrero jueves
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática y Sociales	Tema o competencias:   Artefactos y elementos naturales

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los niños diferencien los artefactos creados por el ser humano de los elementos que nos brinda la naturaleza, reconociendo su importancia en la vida diaria y en el contexto rural de Santa Elena.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas Elementos naturales Son cosas que no han sido creadas por el ser humano, existen en la naturaleza. Ejemplos: -Árboles 🌳 -Agua 💧 -Piedras 🪨 -Animales 🐄🐓 -Tierra 🌱 -Vídeo reomendado: Artefactos y elementos naturales Artefactos Son objetos creados por las personas para ayudarnos a trabajar, estudiar o vivir mejor. Ejemplos: -Lápiz ✏️ -Cuaderno 📒 -Mesa 🪑 -Machete 🚜 -Bicicleta 🚲 Mensaje clave: Los artefactos se hacen usando elementos de la naturaleza.	Actividades prácticas -En el cuaderno, los niños dibujan: -2 elementos naturales -2 artefactos -Los separan con dos títulos: -Elementos naturales Artefactos -En pequeños grupos: Comparten sus dibujos. -Dicen para qué sirve cada artefacto. -Identifican de qué elemento natural proviene (ej: mesa → madera → árbol).	Actividades de aplicación Conversamos: -¿Qué elementos naturales hay en nuestra vereda? -¿Qué artefactos usan nuestras familias en el campo? azadón, balde, machete, costal - Se valora la cultura campesina y el cuidado de la naturaleza  NOTA: No se realiza la  clase de tecnología e informática, por actividad pedagógica del  Proyecto de Educación Vial
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades ☐ Participación en la conversación X Clasificación correcta Asistencia total

 EVIDENCIAS DE CLASE

SEMANA 4

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 18 de febrero miercoles
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática y Sociales	Tema o competencias:   Artefactos y elementos naturales

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los niños diferencien los artefactos creados por el ser humano de los elementos que nos brinda la naturaleza, reconociendo su importancia en la vida diaria y en el contexto rural de Santa Elena.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO Saludo en Inglés Oración Circulo de la palabra: Semejanzas y diferencias de la religión cristina y católica Elementos naturales Son cosas que no han sido creadas por el ser humano, existen en la naturaleza. Ejemplos: -Árboles 🌳 -Agua 💧 -Piedras 🪨 -Animales 🐄🐓 -Tierra 🌱 -Vídeo recomendado: Artefactos y elementos naturales Artefactos Son objetos creados por las personas para ayudarnos a trabajar, estudiar o vivir mejor. Ejemplos: -Lápiz ✏️ -Cuaderno 📒 -Mesa 🪑 -Machete 🚜 -Bicicleta 🚲 Mensaje clave: Los artefactos se hacen usando elementos de la naturaleza.	Actividades prácticas -En el cuaderno, los niños dibujan: -2 elementos naturales -2 artefactos -Los separan con dos títulos: -Elementos naturales Artefactos -En pequeños grupos: Comparten sus dibujos. -Dicen para qué sirve cada artefacto. -Identifican de qué elemento natural proviene (ej: mesa → madera → árbol).	Actividades de aplicación Conversamos: -¿Qué elementos naturales hay en nuestra vereda? -¿Qué artefactos usan nuestras familias en el campo? azadón, balde, machete, costal - Se valora la cultura campesina y el cuidado de la naturaleza
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades ☐ Participación en la conversación X Clasificación correcta Asistencia total

 EVIDENCIAS DE CLASE

TRABAJO EN EQUIPO

 SEMANA 5

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 26 de febrero jueves
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática y Ciencias naturales	Tema o competencias:   Implementos de uso personal

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los niños reconozcan los implementos de uso personal, comprendan su importancia para el cuidado del cuerpo, la salud y la higiene, y valoren su uso responsable en la vida diaria.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas -Vídeo recomendado:   Implementos de uso personal En el cuaderno, cada niño dibuja 3 implementos de uso personal -Al lado de cada dibujo escribe como se llama y para que sirve En grupos pequeños: -Comparten sus dibujos. -Conversan sobre cuál implemento es más importante y por qué. -Reflexionan: ¿por qué no debemos compartirlos?	Actividades prácticas Diálogo guiado: -¿Qué implementos usamos cuando trabajamos en el campo? -¿Cómo nos cuidamos después de jugar o ayudar en la finca? - Se refuerza el valor del cuidado personal en la vida rural 🌱.	Actividades de aplicación Reflexión final: -¿Qué aprendí hoy? -¿Cuál implemento debo cuidar más? - Frase: dibujamos un jabón y escribimos la frase dentro de el “Cuidar mi cuerpo es una forma de quererme y respetarme”. NOTA: No se realizo una clase de tecnología debido a la actividad de Manos rojas programada por entorno protector y la UAI
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades ☐ Participación en la conversación ☐ Clasificación correcta X Trabajo en grupo

 EVIDENCIAS DE CLASE

MIS MANOS SON AMOR

MES DE MARZO

SEMANA 6

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 5 de marzo jueves
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias: Audiovisuales

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Qué los niños reconozcan la importancia de la  Equidad de genero

 ACTIVIDADES

Actividades básicas -Vídeo recomendado	Actividades prácticas Realización del vídeo: Preguntas a los niños sobre: - lo que piensan de los hombres y las mujeres -¿Por que somos importantes los hombres y las mujeres? -¿Que es lo que más nos gunsta de los hombres y las mujeres? Mensaje para los hombres y las mujerses	Actividades de aplicación Presentación del vídeo
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades ☐ Participación en la conversación ☐ Clasificación correcta ☐ Trabajo en grupo ☐ Respeto por las opiniones X Participación

 EVIDENCIAS DE CLASE

SEMANA 7

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 12 de marzo jueves
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias: Simulacro de votaciones

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los niños aprendan a realizar el voto de manera virtual

 ACTIVIDADES

Actividades básicas -Vídeo recomendado	Actividades prácticas Capacitación virtual  Docente Alina zuluaica para realizar el simulacro de votación el día de la democracia escolar	Actividades de aplicación Realización de las votaciones para elegir: al presonero estudiantil, contralor y Soy Ed
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades ☐ Participación en la conversación ☐ Clasificación correcta ☐ Trabajo en grupo ☐ Respeto por las opiniones ☐ Participación X Participación y respeto

 EVIDENCIAS DE CLASE

SEMANA 8

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 19 de marzo
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática y Ciencias naturales	Tema o competencias:   Implementos de uso personal

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los niños reconozcan los implementos de uso personal, comprendan su importancia para el cuidado del cuerpo, la salud y la higiene, y valoren su uso responsable en la vida diaria.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas -Vídeo recomendado:   Implementos de uso personal En el cuaderno, cada niño dibuja 3 implementos de uso personal -Al lado de cada dibujo escribe como se llama y para que sirve En grupos pequeños: -Comparten sus dibujos. -Conversan sobre cuál implemento es más importante y por qué. -Reflexionan: ¿por qué no debemos compartirlos?	Actividades prácticas Diálogo guiado: -¿Qué implementos usamos cuando trabajamos en el campo? -¿Cómo nos cuidamos después de jugar o ayudar en la finca? - Se refuerza el valor del cuidado personal en la vida rural 🌱.	Actividades de aplicación Reflexión final: -¿Qué aprendí hoy? -¿Cuál implemento debo cuidar más? - Frase: dibujamos un jabón y escribimos la frase dentro de el “Cuidar mi cuerpo es una forma de quererme y respetarme”.
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades ☐ Participación en la conversación ☐ Clasificación correcta X Trabajo en grupo INASITENCIA:  Nico-----Enfermo Madeline----Sin excusa Manuel-----Cita Odontologica

 EVIDENCIAS DE CLASE

SEMANA 9

 PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 23  de marzo lunes festivo
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias:

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

 ACTIVIDADES

Actividades básicas	Actividades prácticas	Actividades de aplicación
EVALUACIÓN (Formativa) NOTA: No se realizo una clase de Tecnología e informatica

MES DE ABRIL

SEMANA 10

  PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 7 de abril martes
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias: Origen y evolución de los implementos de uso cotidiano

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los niños comprendan que los implementos que usamos hoy no siempre fueron iguales, y que han cambiado con el tiempo para facilitar la vida de las personas, especialmente en su contexto rural.

 ACTIVIDADES

Actividades básicas Conversación en círculo:-¿Qué objetos usamos todos los días en la casa o la escuela? -¿Cómo creen que se bañaban o cocinaban las personas antes? -¿Los objetos siempre han sido iguales? -Vídeo recomendado: Origen y evolución de los implementos de uso cotidiano	Actividades prácticas Escribimos -Origen: cómo empezó un objeto -Evolución: cómo ha cambiado con el tiempo. Las personas mejoran los objetos para que sean más útiles, cómodos y duraderos. Ejemplos de evolución de implementos cotidianos -Antes: se lavaba la ropa en el río o a mano. Ahora: usamos lavadoras. -Antes: fogón de leña. Ahora: estufa de gas o eléctrica. -Antes: pizarras y tizas. Ahora: cuadernos, lápices y computadores. -Nos apoyamos por imágenes	Actividades de aplicación -En el cuaderno, el niño dibuja: -Un implemento de antes -El mismo implemento de ahora -Escribe o dice: ¿Qué cambió? ¿Para qué sirve hoy? En grupos pequeños: -Comparan dibujos. -Conversan: ¿cuál es más fácil de usar?, ¿por qué?
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades ☐ Participación en la conversación ☐ Clasificación correcta ☐ Trabajo en grupo X Respeto por las opiniones

 EVIDENCIAS DE CLASE

VÍDEO RECOMENDADO

EMANUEL BOTERO

SEMANA 11

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 17  de abril
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias:

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

 ACTIVIDADES

Actividades básicas	Actividades prácticas	Actividades de aplicación
EVALUACIÓN (Formativa) NOTA: No se realiza una clase de tecnología por Paro Nacional

SEMANA 12

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s): 17  de abril
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias:  Historia del computador y componentes (teclado, mouse, monitor, escáner, impresora…)

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los niños comprendan que el computador es una herramienta que nos ayuda a aprender y comunicarnos, pero debemos usarlo con responsabilidad.”

 ACTIVIDADES

Actividades básicas Circulo de la palabra: ¿Cómo crees que eran los computadores hace muchos años? ¿Tus abuelos usaban computador cuando eran niños? ¿Para qué usamos hoy el computador en Santa Elena? Los niños dibujan en su cuaderno cómo imaginan el primer computador.	Actividades prácticas TRABAJO EN EQUIPO: Realizamos los dibujos de cada parte  COMPONENTES DEL COMPUTADOR -Vídeo recomendado -Explicación -Escribimos: Partes principales: Monitor:  Es la pantalla donde vemos la información. Teclado: Sirve para escribir letras y números. Mouse: Nos ayuda a mover el cursor y dar clic. Esçaner: Convierte dibujos o fotos en archivos digitales.  Impresora: Imprime en papel lo que hacemos en el computador.	Actividades de aplicación -¿En qué lugares de Santa Elena se usan computadores? (Alcaldía, colegio, hospital, tiendas, café internet). ¿Cómo ayudan los computadores a nuestra comunidad?
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades ☐ Participación en la conversación ☐ Clasificación correcta ☐ Trabajo en grupo ☐ Respeto por las opiniones X Identifica las partes del computador.

 EVIDENCIAS DE CLASE

SEMANA 13

PLANEACIÓN DE CLASE UNIGRADO Y MULTIGRADO

Institución: Centro Educativo Permanente Mazo

Docente: Diana María Vásquez Herrón

Grado (s): Tercero	Fecha (s):  29 de abril
Áreas,  ejes y dimensiones:  Tecnología e Informática	Tema o competencias:  Historia del computador y componentes (teclado, mouse, monitor, escáner, impresora…)

 PROPÓSITO DE LA CLASE:

Que los niños comprendan que el computador es una herramienta que nos ayuda a aprender y comunicarnos, pero debemos usarlo con responsabilidad.”

 ACTIVIDADES

Actividades básicas TERTULIADERO Canción: Graduandos la vida es un carnaval de Maluma. ¿Qué partes del computador utilizamos para ver la canción y escucharla? -Mouse. -Teclado. -Pantalla. -Parlantes. Situación problemática. Historia del computador El texto de la historia del computador tiene 412 párrafos. A Jack le parecen muchos párrafos así que le quita 128 párrafos al texto. ¿Cuántos párrafos le quedan al texto? Historia del computador Antes y ahora -Se muestran varias imágenes de los computadores -Explicación del tema. -Por medio de un mapa conceptual escribimos: Hace muchos años existió uno llamado ENIAC, que ocupaba un salón entero Después aparecieron computadores más pequeños para oficinas y casas. Hoy tenemos portátiles, tablets y hasta celulares que funcionan como pequeños computadores. En conclusión: El computador ha cambiado con el tiempo para ayudarnos a estudiar, trabajar y comunicarnos. COMPONENTES DEL COMPUTADOR -Vídeo recomendado	Actividades prácticas TRABAJO EN EQUIPO Responder las siguientes preguntas: -¿Qué pasaría si no existiera el teclado? -Y si no tuviéramos monitor?	Actividades de aplicación -Dibujo  “Así uso yo el computador para aprender”.
EVALUACIÓN (Formativa) ☐ Observación ☐ Autoevaluación ☐ Revisión de actividades ☐ Participación en la conversación ☐ Clasificación correcta ☐ Trabajo en grupo ☐  Respeto por las opiniones X Explica con sus palabras qué es el computador.

 EVIDENCIAS DE CLASE

MALLA CURRICULAR

3 PERIODO

FECHA INICIO:   Agosto	FECHA  CULMINA:       Noviembre	GRADO: 3		DURACIÓN: 13 SEMANAS
COMPONENTE: Naturaleza y evolución de la tecnología, Apropiación y uso de la tecnología, Solución de problemas con tecnología, Tecnología y sociedad.
COMPETENCIA: Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos, Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas, Gestión de la información y cultura digital.
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
ESTANDAR: Identificación y reconocimiento de la computadora como artefacto tecnológico para llevar a cabo tareas cotidianas.
TEMAS –DBA			DESEMPEÑOS
ü   Componente de informática: exploración ü  Elementos de la ventana del programa Paint ü  Como dibujar en el programa Paint ü  Cuidados del computador Lectura de noticias actualizadas de tecnología			Reconoce, manipula y cuida el computador como herramienta para pintar y escribir trabajos de manera creativa.
ESTRATEGIA DE APOYO: Taller, evaluación, consulta.